Prepariamoci alle selezioni per posti nelle all'estero con Dirscuola.

Ambiente dinamico e interattivo per simulazioni personalizzate

Corso di Formazione per la preparazione all'esame di Certificazione linguistica di Lingua Inglese ISE B2 QCer presso un centro d'esame Trinity College 

Un wiki con materiali, modelli, riferimenti dalla collaborazione tra ANP e Dirscuola.

Gratuito per gli iscritti ad ANP.

Corso di formazione per docenti e dirigenti

Come già previsto dal D.lgs. n. 66 /2017, il modello nazionale del Progetto Educativo Individualizzato è stato pubblicato con il D.I. n. 182 “Adozione del modello nazionale di piano educativo individualizzato e delle correlate linee guida” del 29 dicembre 2020. Tra gli allegati del decreto, le Linee guida danno indicazioni fondamentali sulle modalità di compilazione dei modelli.

La complessità del processo di elaborazione, anche nella prospettiva bio-psico-sociale, la partecipazione di una collegialità di soggetti diversi, la corresponsabilità progettuale, oltre che didattico-educativa, richiedono una riflessione puntuale sulle sezioni e sui relativi riquadri.

Il corso che proponiamo offre una guida operativa dettagliata alla stesura dei modelli nazionali del nuovo PEI.

Contenuti

Il DECRETO n.182/2020

LE LINEE GUIDA

GLI ALLEGATI:

• PEI – INFANZIA
• PEI – PRIMARIA
• PEI – SECONDARIA PRIMO GRADO
• PEI – SECONDARIA SECONDO GRADO

Formatrice

Licia Bevilacqua – dirigente scolastica, esperta nel settore

La legge 92/2019 “Introduzione dell’insegnamento scolastico dell’educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L’educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita’, nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L’educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell’Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita’,  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita’  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

֍ 7 ore online sulla piattaforma di formazione www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

֍ 18 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it per la preparazione di percorsi formativi.

Il Decreto Legge 22/2020 e le Ordinanze Ministeriali che ne sono nate delineano uno scenario diverso dal consueto per quanto riguarda la valutazione e gli esami di Stato in questa travagliato finale di anno scolastico, individuando anche i primi scenari per la riapertura di settembre.

Con questo corso si dà una lettura puntuale delle ordinanze e si offrono suggerimenti per una valutazione attenta di ciò che è accaduto nel passaggio da una didattica in presenza a una didattica a distanza.

Il Service Design Thinking è un approccio progettuale, trasversale ad ogni ordine di studio, in grado di migliorare i processi di apprendimento attraverso le fasi, gli step e i tool in dotazione.

I nuovi contesti di interazione didattica basati più sulla virtualità della rete che sulla classe reale prevedono una maggiore flessibilità da parte dei docenti che oggi sono chiamati a mettere in atto nuovi modi, tempi, spazi e criteri valutativi.

Le nuove modalità di apprendimento non dipendono solo dalla consapevolezza d’uso degli strumenti multimediali, ma dalla capacità del docente di innescare in modo empatico la motivazione, l’attenzione, la curiosità e l’entusiasmo dei suoi allievi.

La proposta operativa si articola in un corso base e in un corso avanzato.

Docente del corso: Cristiana Pivetta

Corso avanzato

Il corso avanzato sviluppa in modo dettagliato l’implementazione della metodologia del Service Design Thinking fornendo ulteriori indicazioni con esemplificazioni pratiche.

Cosa saprai fare

Con l’applicazione del metodo ogni docente sarà in grado di sviluppare una didattica per competenze, di realizzare dei progetti in grado di accrescere la consapevolezza degli alunni, di costruire ambienti di apprendimento efficaci, insomma di rendere ogni lezione “un evento quotidiano” nella classe reale e a distanza.

Prerequisiti

Il corso può essere fruito con qualsiasi dispositivo.

È necessario disporre di una connessione Internet, di un’email per l'accesso all'ambiente di fruizione del corso e per le comunicazioni del corso.

Strumenti

Il corso si svolge online accedendo con una propria password al sito web che costituisce l'ambiente di e-learning (piattaforma corsi), dove il corsista avrà a disposizione:

tre lezioni video;

materiali formativi fruibili sia in modalità interattiva (presentazioni, tutoriali, esercitazioni guidate, etc.) che in download per la stampa;

aree di discussione moderate dalla tutor (forum) dove vengono sviluppati, discussi, chiariti e approfonditi i contenuti;

test e/o esercitazioni per i momenti di valutazione ed autovalutazione.

Le modalità di fruizione dei materiali sono libere: ciascun corsista accede al corso quando e per quanto tempo può o ritiene opportuno.

Il corso completamente gratuito illustra le principali applicazioni google applicabili alla didattica online: dall'uso di Drive per l'archiviazione e condivisione di documenti e materiali, all'allestimento di un sito web con Sites, alla redazione di sondaggi e verifiche con Moduli.

Formatore del corso online: Francesco Leonetti.

PROGRAMMA:

• Ricerca avanzata
• Gruppi e mailing list
• Gestione calendari condivisi
• Google Drive
• Google Moduli: sondaggi e verifiche
• Creazione di siti web con Google Sites

Nel Contratto Collettivo nazionale di lavoro del Comparto Istruzione e Ricerca 2016 - 2018, art. 27, il profilo professionale dei docenti è così delineato:

“ Il profilo professionale dei docenti è costituito da competenze disciplinari, informatiche, linguistiche, psicopedagogiche, metodologico-didattiche, organizzativo relazionali, di orientamento e di ricerca, documentazione e valutazione tra loro correlate ed interagenti, che si sviluppano col maturare dell’esperienza didattica, l’attività di studio e di sistematizzazione della pratica didattica. I contenuti della prestazione professionale del personale docente si definiscono nel quadro degli obiettivi generali perseguiti dal sistema nazionale di istruzione e nel rispetto degli indirizzi delineati nel piano dell’offerta formativa della scuola". 

Nelle Indicazioni nazionali per il curricolo (Infanzia e Primo ciclo) si legge inoltre “Ogni scuola vive e opera come comunità nella quale cooperano studenti, docenti e genitori. Al suo interno assume particolare rilievo la comunità professionale dei docenti che, valorizzando la libertà, l’iniziativa e la collaborazione di tutti, si impegna a riconoscere al proprio interno le differenti capacità, sensibilità e competenze, a farle agire in sinergia, a negoziare in modo proficuo le diversità e gli eventuali conflitti per costruire un progetto di scuola partendo dalle Indicazioni nazionali. Questo processo richiede attività di studio, di formazione e di ricerca da parte di tutti gli operatori scolastici ed in primo luogo da parte dei docenti”.

Si tratta quindi di un profilo complesso che richiede competenze attinenti a vari ambiti, capacità comunicative e relazionali, conoscenze del sistema e degli ordinamenti e, soprattutto, empatia e disponibilità ad affrontare l'emergenza e l'imprevisto.

Nel corso che proponiamo abbiamo seguito le indicazioni presenti nel profilo per aiutare i docenti a conseguire una preparazione utile al loro  lavoro.

Il corso sarà implementato da approfondimenti sulle didattiche attive e sulle tecnologie applicate alla didattica.

“L’IA per docenti, alunni e famiglie - Opportunità, pericoli e prospettive”

Per docenti, personale ATA e per i genitori dell’I.C “CANOSSI” di Gardone Val Trompia (TS).

Corso rivolto ai docenti dell'ISIS Sismondi – Pacinotti​ di Pescia.

Introduzione e approfondimento sull'utilizzo dell'IA, la formazione per gli studenti e i colleghi.

Gestione dei rischi.

AMBIENTE: la parola deriva dal latino ambiens, participio presente del verbo ambire, circondare, dare attorno.
Ambiente indica lo spazio in cui è collocata una cosa o in cui vive una persona o un animale.
L'ambiente d'apprendimento è quindi un “luogo” (fisico e non ) in cui gli studenti possono lavorare insieme agli insegnanti ed agli altri studenti.
Possono aiutarsi a vicenda per imparare ad usare una molteplicità di strumenti e risorse informative per il raggiungimento di obiettivi di apprendimento e di attività di problem solving.
Questo termine è legato ad una "filosofia" educativa costruttivista che interpreta la conoscenza come insiemi di significati costruiti con l'intelligenza, attraverso l'interazione con il proprio ambiente , ricco di strumenti e di risorse; inoltre, il soggetto si appropria dei modi di vedere e di agire di un gruppo di cui è parte integrante.

Con lo sviluppo delle tecnologie le aule tradizionali, ma anche i laboratori, si sono arricchite di strumenti e di possibilità. Cosa cambia nella didattica? quali innovazioni sono possibili in ambienti più ricchi di opportunità e stimolanti?

Il corso,organizzato da DIRSCUOLA (ente di formazione accreditato presso il MIUR) cerca di dare ai docenti suggerimenti per attività didattiche innovative orientate allo sviluppo di competenze.

Il corso si compone di tre moduli:

Modulo 1. I principi della classe capovolta.

Modulo 2. Progettare nella classe capovolta.

Modulo 3. Aspetti operativi nella classe capovolta.

Ciascun modulo è organizzato in sezioni e sottosezioni che consentiranno un approfondimento tematico.

Obiettivi 

Fornire ai docenti strumenti utili per innovare la didattica attraverso pratiche di attività di gruppo Lavorare in gruppo come esempio da veicolare per le attività degli studenti

Contenuti:

Elementi essenziali del Cooperative learning

Una lezione cooperativa/Modelli e applicazioni

Co-teaching Cooperative learning e Didattica digitale integrata

Modelli e applicazioni

Organizzare i gruppi e le classi per il cooperative learning

Vengono forniti strumenti per sfruttare le potenzialità delle tecnologie nei processi chiave: la progettazione, la trasversalità, la collaborazione, la condivisione, la co-creazione e la valutazione. La metodologia utilizzata è quella del learning by doing attraverso lavori di gruppo, simulazioni, analisi di casi.

DIRSCUOLA Soc. Coop. a r.l. - Ente di formazione per il personale della scuola accreditato dal MI - organizza con la struttura provinciale dell’ANP di Bolzano un corso di formazione per la preparazione al concorso per Dirigenti scolastici bandito dalla Provincia autonoma di Bolzano.

Il corso di formazione “ORGANIZZARE E DIRIGERE LE SCUOLE DELL’AUTONOMIA” comprende:

• 12 seminari in modalità asincrona di 2 ore ciascuno sulle tematiche oggetto delle prove di esame, indicate dal bando di concorso:

La legislazione nazionale. Gli ordinamenti scolastici nazionali ed europei;

L’organizzazione della scuola, la programmazione delle attività e le modalità di conduzione delle organizzazioni complesse ;

Lo Statuto di autonomia, la legislazione provinciale e gli ordinamenti scolastici della provincia di Bolzano;

L’organizzazione di ambienti di apprendimento con particolare riferimento all’inclusione scolastica, all’innovazione digitale e al processo di innovazione nella didattica;

La valutazione della qualità dell’offerta formativa;

L’organizzazione del lavoro e la gestione del personale docente e del personale provinciale;

Elementi di diritto civile e amministrativo, con particolare riferimento alle obbligazioni giuridiche e alle responsabilità tipiche del dirigente scolastico; elementi di diritto penale con particolare riferimento ai delitti contro la pubblica amministrazione e in danno di minorenni;

La gestione della scuola e la contabilità.

• Materiali di studio, schede informative, bibliografia e rassegna normativa

Formatori:

Dirigenti scolastici della Provincia di Bolzano e della sede nazionale di ANP, esperti nelle materie del concorso.

Al termine del corso verrà rilasciato un attestato con la certificazione di 50 ore di formazione.

Il costo del corso (materiali compresi) è di € 350.00. I SOCI ANP usufruiscono del prezzo loro dedicato di € 150.00.

Informazioni e approfondimenti segreteria@dirscuola.it

La legge 92/2019 “Introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L'educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita', nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L'educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita',  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita'  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

 ֍ 6 ore di formazione in modalità sincrona attraverso due Webinar che si svolgeranno tramite Zoom

֍ 9 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

Le linee guida per l'insegnamento dell'Educazione civica

L'Agenda ONU 2030

Le competenze chiave 2018

Sviluppo sostenibile e educazione

Sostenibilità: gli indicatori del benessere equo esostenibile

Competenze digitali

Competenze digitali: educazione e rete

Bullismo e cyberbullismo

Materiali di studio 

Esercitazioni autogestite per la costruzione di una Unità di Apprendimento interdisciplinare

La legge 92/2019 “Introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L'educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita', nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L'educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita',  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita'  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

 ֍ 3 ore di formazione in modalità sincrona attraverso un Webinar che si svolgerà tramite Zoom

֍ 5 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

Le linee guida per l'insegnamento dell'Educazione civica

L'Agenda ONU 2030

Le competenze chiave 2018

Sviluppo sostenibile e educazione

Sostenibilità: gli indicatori del benessere equo esostenibile

Competenze digitali

Competenze digitali: educazione e rete

Bullismo e cyberbullismo

Materiali di studio 

Esercitazioni autogestite per la costruzione di una Unità di Apprendimento interdisciplinare

La legge 92/2019 “Introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L'educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita', nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L'educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita',  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita'  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

 ֍ 6 ore di formazione in modalità sincrona attraverso due Webinar che si svolgeranno tramite Zoom

֍ 9 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

Le linee guida per l'insegnamento dell'Educazione civica

L'Agenda ONU 2030

Le indicazioni del Consiglio dell'Unione Europea sull'apprendimento permanente

Sviluppo sostenibile e educazione

Sostenibilità: gli indicatori del benessere equo e sostenibile

Competenze digitali

Competenze digitali: educazione e rete

Bullismo e cyberbullismo

Materiali di studio 

Esercitazioni autogestite per la costruzione di una Unità di Apprendimento interdisciplinare

La legge 92/2019 “Introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L'educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita', nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L'educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita',  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita'  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

 ֍ 6 ore di formazione in modalità sincrona attraverso due Webinar che si svolgeranno tramite Zoom

֍ 9 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

Le linee guida per l'insegnamento dell'Educazione civica

L'Agenda ONU 2030

Le indicazioni del Consiglio dell'Unione Europea sull'apprendimento permanente

Sviluppo sostenibile e educazione

Sostenibilità: gli indicatori del benessere equo e sostenibile

Competenze digitali

Competenze digitali: educazione e rete

Bullismo e cyberbullismo

Materiali di studio 

Esercitazioni autogestite per la costruzione di una Unità di Apprendimento interdisciplinare

La legge 92/2019 “Introduzione dell'insegnamento scolastico dell'educazione civica” assegna alle scuole il compito di progettare percorsi che coinvolgono gli insegnanti di tutte le discipline per ottemperare alle finalità che questa pone nell’art. 1:

1.      L'educazione   civica   contribuisce   a   formare   cittadini responsabili e attivi e a promuovere  la  partecipazione  piena  e consapevole alla vita civica, culturale e  sociale  delle  comunita', nel rispetto delle regole, dei diritti e dei doveri.

2.      L'educazione civica sviluppa nelle  istituzioni  scolastiche  la conoscenza  della   Costituzione  italiana   e   delle   istituzioni dell'Unione europea per sostanziare, in particolare, la  condivisione e la promozione dei principi  di  legalita',  cittadinanza  attiva  e digitale, sostenibilita'  ambientale  e  diritto  alla  salute  e  al benessere della persona.

Per aiutare i docenti nella progettazione dei percorsi interdisciplinari necessari, il corso affronta le principali tematiche della legge con:

 ֍ 6 ore di formazione in modalità sincrona attraverso due Webinar che si svolgeranno tramite Zoom

֍ 9 ore di studio individuale e di attività sulla piattaforma www.dirscuola.it con i seguenti contenuti:

Le linee guida per l'insegnamento dell'Educazione civica

L'Agenda ONU 2030

Le indicazioni del Consiglio dell'Unione Europea sull'apprendimento permanente

Sviluppo sostenibile e educazione

Sostenibilità: gli indicatori del benessere equo e sostenibile

Competenze digitali

Competenze digitali: educazione e rete

Bullismo e cyberbullismo

Materiali di studio 

Esercitazioni autogestite per la costruzione di una Unità di Apprendimento interdisciplinare

Presentazione  dell'ordinanza ministeriale sugli esami.

Le novità del decreto legge 22 e la struttura dell'esame.

Prof. Fabio Foddai

Corso di formazione per docenti e dirigenti

Come già previsto dal D.lgs. n. 66 /2017, il modello nazionale del Progetto Educativo Individualizzato è stato pubblicato con il D.I. n. 182 “Adozione del modello nazionale di piano educativo individualizzato e delle correlate linee guida” del 29 dicembre 2020. Tra gli allegati del decreto, le Linee guida danno indicazioni fondamentali sulle modalità di compilazione dei modelli.

La complessità del processo di elaborazione, anche nella prospettiva bio-psico-sociale, la partecipazione di una collegialità di soggetti diversi, la corresponsabilità progettuale, oltre che didattico-educativa, richiedono una riflessione puntuale sulle sezioni e sui relativi riquadri.

Il corso che proponiamo offre una guida operativa dettagliata alla stesura dei modelli nazionali del nuovo PEI.

Contenuti

Il DECRETO n.182/2020

LE LINEE GUIDA

GLI ALLEGATI:

• PEI – INFANZIA
• PEI – PRIMARIA
• PEI – SECONDARIA PRIMO GRADO
• PEI – SECONDARIA SECONDO GRADO

Formatrice

Licia Bevilacqua – dirigente scolastica, esperta nel settore

Il corso "La valutazione degli apprendimenti tra normalità ed emergenza", in modalità online, è rivolto agli insegnanti che vogliono approfondire questo tema particolarmente importante per la professione docente, soprattutto nel momento in cui le innovazioni metodologiche e la didattica digitale richiedono un aggiornamento costante degli strumenti per la rilevazione dei livelli delle competenze acquisiti dagli studenti.

Il corso prevede una prima parte relativa alla storia della valutazione e alla sua evoluzione normativa, una seconda parte che riguarda gli strumenti e i metodi e che approfondisce anche gli aspetti più innovativi propri della valutazione autentica, strettamente legati alla didattica per competenze.

Il corso è composto da.

·       5 webinar

1. Le norme e il quadro teorico della valutazione – 2 ore (1 ora di presentazione + 1 ora di domande/risposte)
2. La valutazione per la didattica digitale integrata – 2 ore (1 ora presentazione + 1 ora di domande/risposte)
3. Gli strumenti della valutazione delle conoscenze e delle competenze: per i docenti del liceo  e dell’istituto tecnico (esempi ed esercitazioni) – 3 ore
4. Gli strumenti della valutazione delle conoscenze e delle competenze: per i docenti dell’istituto professionale (esempi ed esercitazioni) – 3 ore
5. Restituzione degli elaborati – 2 ore

·       Registrazioni tematiche sulla valutazione autentica e sulla certificazione delle competenze (3 ore)

·       Dispense e materiali di studio

I corsisti, al termine del corso, avranno un attestato di partecipazione di 25 ore di formazione (15 ore di ascolto/dibattito + 10 ore per esercitazioni ed elaborazione di strumenti di valutazione).

Formatori:

Grazia Fassorra; Tiziana Ricottini; Luisa Giordani

DIRSCUOLA e PAROLE CHE FUNZIONANO (Associazione di promozione sociale)

organizzano 

''PREVENZIONE E GESTIONE DEI CONFLITTI A SCUOLA''

Il corso è rivolto alle scuole interessate ad iniziare un percorso concreto per migliorare le relazioni interne ed esterne e per avviare l’attuazione della legge sull’Educazione civica

Argomenti

• Il conflitto.
• Cambiare paradigma: dal pensiero binario all’empatia.
• Empatia: sentimenti e bisogni .
• Chiarezza: discriminare tra fatti, sentimenti, bisogni, richieste, giudizi, pensieri.
• Conosci te stesso: empatia per sé stessi.
• Conosci il tuo prossimo: empatia per gli altri.
• Come affrontare situazioni di conflitto.
• Mediare tramite la Comunicazione Non Violenta: il modello delle tre sedie.
• Esprimersi con autoempatia, saper dire “NO”, saper dire “SI”.
• Il dialogo empatico.
• Ricevere frasi difficili (Critiche, Minacce, Costrizioni).
• Empatia per “l’Avversario”.
• Creatività: mettere a punto strategie efficaci.
• Sul proporre/chiedere

Modalità di svolgimento

L’approccio è basato sul principio “imparare facendo”, con una formazione teorica al 20% del tempo totale e con dimostrazioni, lavori in grande gruppo e lavori in gruppi di 4/5 partecipanti, all’ 80%.

Numero massimo di partecipanti: 30

Durata del corso

Il corso è composto da :

• Apertura: visione materiale audiovisivo di circa 60’ e lettura di note scritte che verranno fornite su supporto informatico .
• 21 ore di formazione esperienziali/teoriche in aula, suddivise su 7 incontri Sessione di follow-up di tre ore, a distanza di circa trenta/quaranta giorni .

Guida alla attività negoziale delle scuole:

Gli appalti per lavori, servizi e forniture

Gli incarichi agli esperti esterni

Modulistica e studio di casi

L’ANP organizza per i neo dirigenti che saranno assunti in servizio dal prossimo 1 settembre un ciclo di webinar di avvicinamento alla professione.

Le conoscenze, le competenze, la concretezza e l’esperienza dell’ANP al servizio dei neo dirigenti soci e non soci.